L'apprentissage par scénarios transforme les règles de conformité en décisions à prendre, grâce à des situations réalistes, des choix plausibles et un retour qui explique l'indice décisif.
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Le chiffre de 80 % n'est pas une loi fixe, mais il pointe un vrai problème : la courbe de l'oubli fait disparaître une grande partie de ce qui a été appris si rien n'est rappelé ni appliqué. Voici ce que dit la recherche et ce que vous pouvez faire pour y remédier.
Article original sur AllesoverHR
En 1972, un journaliste scientifique allemand a inventé un système à base d'une boîte en carton et de cartes écrites à la main qui a changé à jamais notre façon de comprendre l'apprentissage. Sebastian Leitner était vulgarisateur scientifique, et sa méthode a capturé une vérité que la science a mis des décennies à expliquer pleinement : le moment de la révision compte plus que les heures d'étude.
L’adaptive learning, ou apprentissage adaptatif, est un terme qui est largement utilisé, mais dont l’application réelle varie énormément. Comme le mot le suggère, l’”adaptativité” consiste à s’adapter. Lorsque l’on parle d’apprentissage, l’adaptativité signifie s’ajuster à l’apprenant. Vous pouvez ajuster le niveau, le rythme, le contenu et le support d’apprentissage. Alors que l’adaptive learning vise souvent à accompagner les apprenants en difficultés, il est aussi judicieux d’adapter un processus d’apprentissage pour ceux qui le trouvent très facile.Souvent, l’adaptive learning est exécuté au niveau macro : avant un cours ou une formation, l’apprenant passe un test diagnostique et reçoit un parcours d’apprentissage personnalisé en fonction de ses résultats. Il peut donc suivre des cours qui correspondent aux forces et points d’amélioration décelés avec le test. Cela a l’air utile, mais ce n’est pas aussi efficace que cela. Voici pourquoi :
24 % jugent leurs collègues habilités mais pas compétents. Notre dernière étude dans les secteurs critiques révèle l’écart entre certification et maîtrise.
L’apprentissage et le développement sont des priorités dans de nombreuses organisations. Mais tous les employés ne sont pas forcément enthousiastes à l’idée de suivre un cours ou une formation. Cela peut également entraîner une certaine résistance. Lorsqu’il s’agit de développement personnel ou d’acquisition de nouvelles connaissances professionnelles, les employés sont souvent enthousiastes et désireux d’apprendre. Mais l’apprentissage et le développement vont plus loin. Les connaissances concernant des sujets moins passionnants, tels que les lois et règlements, la sécurité ou l’hygiène, doivent également être mises à jour. Ces sujets suscitent souvent moins d’enthousiasme. Et lorsque les employés considèrent qu’un sujet n’est pas passionnant, des résistances apparaissent souvent et cela entrave le processus d’apprentissage. Il faut bien évidemment éviter cela. Dans cet article, on vous donne donc quatre conseils pour passer de la résistance à l’apprentissage.
