L'apprentissage par scénarios transforme les règles de conformité en décisions à prendre, grâce à des situations réalistes, des choix plausibles et un retour qui explique l'indice décisif.
Parcourez des analyses fraîchement publiées, des histoires clients et des bonnes pratiques pour garder vos équipes prêtes lors des audits.
Si vos employés complètent les formations sans les retenir, c'est la méthode qui est en cause. L'apprentissage basé sur l'évaluation résout ce problème au niveau du fonctionnement cérébral.
La plupart des entreprises considerent l'integration comme l'aboutissement de la formation des nouvelles recrues. C'est une erreur. La baisse previsible des connaissances et competences qui suit l'integration est l'un des problemes de performance les plus negliges en formation et developpement.
La ligne de désir est devenue une métaphore puissante du comportement humain - et plus encore de notre façon d'apprendre.
L'effet Dunning-Kruger révèle un paradoxe que tout professionnel de la formation a vécu : les employés qui ont le plus besoin de formation sont souvent les plus réticents. Les personnes aux compétences limitées ont tendance à surestimer leurs capacités, ce qui signifie qu'elles manquent également de conscience de soi pour voir leurs propres lacunes. Ajoutez à cela l'incrédulité généralisée envers la courbe de l'oubli, et vous obtenez des programmes de formation qui échouent avant même de commencer. Comprendre cette barrière psychologique est la première étape pour concevoir des programmes d'apprentissage qui fonctionnent vraiment.
Les directeurs de conformité et les départements L&D devraient être des alliés naturels. Au lieu de cela, ils sont enfermés dans un conflit qui rend les organisations moins conformes, et non plus. Le coupable ? L'obsession de L&D pour les métriques d'engagement qui ont l'air impressionnantes sur les tableaux de bord mais ne font rien pour prévenir les échecs réglementaires.
Et si tout ce que nous savons sur l'évaluation était à l'envers ? La recherche montre que passer un test avant d'apprendre le contenu, et se tromper dans les réponses, peut améliorer considérablement la rétention. Cette découverte contre-intuitive remet en question la façon dont nous concevons les programmes de formation en entreprise.
