Wanneer we iets nieuws leren en een gevoel van voldoening ervaren, maken onze hersenen een neurotransmitter vrij die dopamine heet. Deze chemische stof wordt geassocieerd met plezier, motivatie en beloning. Het is als een ingebouwd motivatiesysteem dat voortdurend leren aanmoedigt. Maar wat is het verband met effectieve communicatie bij het leren? Laten we eens kijken naar de relatie tussen communicatie, motivatie en het beloningssysteem in de hersenen en hoe dit een cruciale rol speelt bij het succes van een training.

De drijvende kracht achter leren

Effectieve communicatie ontsluit het beloningssysteem van onze hersenen. Duidelijke uitleg, erkenning en boeiende discussies kunnen leiden tot een sterkere afgifte van dopamine in de hersenen. Dit betekent dat effectieve communicatie het leerproces aangenamer en motiverender maakt.

Motivatie is de drijvende kracht achter leren. Gemotiveerde leerlingen zullen sneller doelen stellen en bereiken, uitdagingen aangaan en levenslang leren. De mate waarin de hersenen kunnen voorspellen dat er een beloning aankomt, is nauw verbonden met motivatie. Wanneer we leeruitdagingen stellen en behalen, anticiperen onze hersenen op de voldoening van het verwerven van kennis of het beheersen van een vaardigheid, wat onze motivatie om te blijven leren verder aanwakkert.

De “waarom”-vraag: jouw bondgenoot in het leren

Effectieve communicatie is niet beperkt tot neurowetenschappen, het is ook een fundamenteel onderdeel van succesvolle training. Als studenten of werknemers het “waarom” achter de training begrijpen, zullen ze zich meer inzetten om de informatie te onthouden en toe te passen. Dit is waarom het zo belangrijk is:

• Relevantie voor hun functie: leg een duidelijk verband tussen de training en hun functie en verantwoordelijkheden, en benadruk hoe de training hun werkprestaties zal verbeteren en zal bijdragen aan het succes van de organisatie.
• Toepassing in de echte wereld: geef concrete vragen die laten zien hoe de training zal worden toegepast in levensechte scenario’s, waardoor het meer relateerbaar en relevant wordt.
• Veiligheid en naleving: Als de training te maken heeft met veiligheid of naleving van wettelijke voorschriften, benadruk dan de potentiële risico’s en gevolgen van niet-naleving om mensen te motiveren de training serieus te nemen.
• Organisatorische afstemming: laat zien hoe de training aansluit bij de bredere doelen van de organisatie, waardoor een gevoel van doelgerichtheid en motivatie ontstaat.
• Voortdurend leren: Moedig een groeimindset aan en breng over dat leren niet slechts een moment is, maar een voortdurende reis om je aan te passen aan een veranderende omgeving en concurrerend te blijven.

Concluderend kan worden gesteld dat het verband tussen communicatie, motivatie en het beloningssysteem van de hersenen krachtig is in de wereld van leren en trainen. Inzicht in de neurologische basis van motivatie benadrukt de cruciale rol van effectieve communicatie in training. De volgende keer dat je een leertraject ontwikkelt, moet je er dus aan denken dat effectieve communicatie je partner is en motivatie de drijvende kracht achter het verbeteren van kennis en vaardigheden.