Adaptief leren, een methode waarbij leercontent wordt gepersonaliseerd voor de leerling, wordt vaak geassocieerd met ‘directed leren’ of ‘push learning. Men gelooft dat het ontwikkelen, verankeren en behouden van cruciale competenties op adaptieve wijze weinig ruimte overlaat voor een deelnemer om te kiezen of hij aan de slag wil met het voorgestelde leerobject. Echter, adaptief leren kan ook worden gebruikt voor ‘pull learning’ of self-directed leren’. Laten we dieper ingaan op de toepasbaarheid van adaptief leren in zowel push- als pull-leerscenario’s.

Push learning is een aanpak waarbij leercontent naar deelnemers wordt gepusht zonder dat zij daarom gevraagd hebben. Dit kan bijvoorbeeld via e-mails, klassikale training of pushmeldingen op hun telefoons. Pull learning is een aanpak waarbij deelnemers het initiatief nemen om met leercontent aan de slag te gaan wanneer zij dat willen, gebaseerd op hun specifieke leerbehoeften, doelen en interesses. Leerlingen hebben hun eigen pakket leerobjecten om uit te kiezen of kunnen soms zoeken in een grote bibliotheek die toegankelijk is voor alle collega’s.

Lees hier meer over adaptief leren

Adaptief push learning

Als we kijken naar specifiek adaptief leren, dan zijn er verschillende manieren waarop dit kan worden toegepast. Laten we beginnen met adaptief push learning. Deze aanpak benadrukt het pushen van leercontent naar deelnemers wanneer hun organisatie dit noodzakelijk acht. De tabel hieronder schetst de soorten trainingen waarvoor push learning relevant is en de waarde die adaptief leren eraan toevoegt.

De challenges in de Drillster-app zijn een goed voorbeeld van push- of gestuurd leren. Pushmeldingen worden verzonden wanneer de vaardigheid van een leerling in een specifiek onderwerp nog niet is bereikt of onder het vereiste niveau is gevallen. Toepassingsvoorbeelden zijn veiligheidstrainingen voor werknemers die onder potentieel gevaarlijke omstandigheden werken, of trainingen voor personeel dat alert moet zijn op tekenen van fraude of criminaliteit.

Adaptief pull learning

Bij zelfgestuurd of pull learning ligt de nadruk op deelnemers toegang bieden tot een scala aan leercontent. Zo kunnen ze zelf op ieder gewenst moment de content erbij pakken (pull) die ze nodig hebben. Hoe verhoudt dit zich tot adaptief leren?

De Drillster-app toont niet alleen aan dat iemand volledige bekwaamheid heeft bereikt voor een bepaald leerobject, maar laat ook zien wanneer kennis, bewustzijn en vaardigheden afnemen als ze niet worden onderhouden. Adaptief pull learning overbrugt efficiënt de kloof tussen wat de deelnemer al weet en wat hij nog moet beheersen. Competenties worden zo precies op tijd opgefrist om specifieke taken correct uit te voeren.

Adaptief leren, push of pull?

Nu we de verschillende toepassingen voor zowel de pull- als pushbenaderingen in adaptief leren hebben verkend, kunnen we concluderen dat beide methoden tegelijkertijd gebruikt kunnen worden. Afhankelijk van het type training en het belang van specifieke kennis, bewustzijn en vaardigheden, bepaalt een organisatie of ze voor een leerobject een push- of pullbenadering het meest geschikt vindt. De sleutel ligt in de kritieke aard van de leercontent. Push learning kan nuttig zijn, maar als je overal notificaties aan toevoegt, loop je het risico op overbelasting. Het is het beste om push learning te implementeren voor kritieke en tijdgevoelige leerobjecten, en de deelnemers de verantwoordelijkheid te geven over hun ontwikkeling met betrekking tot de minder kritieke content. Met adaptief leren hoef je dus niet te kiezen tussen push of pull, je kunt ze beiden inzetten voor een optimaal leerrendement.