Design principle 2:
→ Beperk drills tot cruciale need-to-know-informatie
Focus op de informatie die mensen écht moeten onthouden. Gebruik drills om cruciale kennis te borgen. Bekijk hieronder hoe je dit aanpakt!
Wat?
Probeer je drills te beperken tot de informatie die er écht toe doet. Geen overbodige informatie, maar enkel cruciale kennis die mensen beslist moeten onthouden om hun werk goed te kunnen doen of een hoog cijfer voor een examen te behalen. Al het overige leidt namelijk alleen maar af van de belangrijke stof. Dat is natuurlijk zonde!
Waarom?
Bij design principle 1 spraken we al van microlearning. Dit betekent dat je het lesmateriaal idealiter op knipt in kleine stukjes, zodat studenten of werknemers vaker in korte intervallen leren en korte drills voorgeschoteld krijgen. Dit draagt bij aan het verankeren van het lesmateriaal.
Microlearning heeft nog een voordeel. Het dwingt je namelijk om hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden en het lesmateriaal terug te dringen tot datgene dat men écht moet onthouden. Voorkom een ‘overload’ van de cognitieve capaciteit van het brein. Houd het bij cruciale informatie die mensen beslist moeten weten, en beperk de randzaken tot een minimum. Alleen need-to-knows dus!
Hoe?
Rechts zie je een voorbeeld van need-to-know informatie. De zes stappen van reanimeren is cruciale kennis. Hoeveel AED’s er in Nederland voorkomen is minder belangrijk. Probeer zo goed mogelijk hoofd- en bijzaken te onderscheiden.
10 drill design principles
Met de 10 drill design principles helpen we je op weg met het ontwerpen van de perfecte drills. Door deze tips maak je de beste vragen die gebaseerd zijn op onderwijskundige ontwerpprincipes en zorg je voor een effectief leerproces en goed verankerde kennis. Klik op één van de andere 9 design principles voor meer informatie en sprekende voorbeelden per design principle.
